Не так воспитан (СИ)

А вот ранги тут были намного сокращены и при этом в разных странах назывались по-разному. И если тут в России по мере возрастания шли ранги: Новик — начальный этап освоения силы, Вой/Воин — умеющий уже хотя бы как-то пользоваться силой (типа пару приемов знает), Ратник — уверенный пользователь владения силы, Витязь — мастер владения силы, Богатырь — высший ранг владения силой
То вот на западе был другой, более понятный мне аналог: Ученик, Подмастерье, Мастер, Уникум или чаще всего Гранд, Архимаг. Только вот непонятен мне уровень их силы. Например, куда моих учеников пихать? Какой ранг?
В общем мне предстоит разбираться на практике с возможностью здешних владеющих силой. Да и в целом, как говорила мама, сила — это еще не талант. Везде нужна правильная «огранка». А сила дело наживное.
Вот с такими мыслями я и пошел на другую пару уроков, на которой мы должны пользуясь силой показать свои способности. К аудитории я пришел последним, так как дверь была закрыта. Постучавшись, вошел в помещение и сразу же по-военному доложил, так как там уже находился наставник.
— Здравия желаю! Разрешите войти?
— Почему опоздали? — спросил наставник.
— Делал рекогносцировку местности.
— Хех. Ну, коли так, проходи. — учитель усмехнулся, но больше вопросов не задавал.
А потом мне было не до того, так как учитель разбил нас на двойки и сказал, что каждый должен напитать свой доспех и малой толикой силы снимать доспех с противника. При этом делать это по очереди.
Мне досталась в напарницы какая-то девушка. При этом все как-то странно на меня посмотрели. Наставник же только ухмылялся. Ну, девушка и девушка. Кстати вполне симпатичная, стройная хорошая упругая попка, грудь размера третьего как тут говорят, русые волосы, пухленькие губы, голубые глаза. Представилась Алисой. Ну, Алиса так Алиса.
И вот когда тренер дал отмашку все покрыли тела сырой силой.
— Ты почему не сделал доспех? — спросила моя напарница.
— Зачем? Лишний расход энергии.
— Ну, как знаешь. — пожала она плечами и запустила в меня сгустком силы, оформленным в лед.
Делаю шаг в сторону, за спиной раздаётся вскрик, а я кидаю в девушку воздушный кулак, от чего ее «доспех» слетает с нее, и она кубарем падает на мягкий пол.
— Стоп! — кричит учитель. — Это что такое? Я сказал, малой толикой силы снимать доспех. А ты что? И почему не принял ее заклинание на себя?
— Я кидал самый простой воздушный кулак. И зачем принимать заклинание на себя? — удивляюсь я.
— За тем, что мы тренируемся!
— Так не проще уклоняться?
— Не проще! А как ты будешь знать сколько выдерживает твой доспех? — повышает голос учитель
— Ну, я и так знаю. — все же не пойму я логику учителя.
— А я не знаю!
— Так вам и не надо знать. Вдруг мы сражаться будем?
— Ты всерьез думаешь, что мы будем сражаться? — как-то быстро успокаивается учитель и на его лице появляется усмешка.
— Не исключаю такой возможности. Жизнь штука такая разнообразная.
— Так всем разойтись. Сейчас я буду твоим противником. Как тебя…
— Инсендио. — представляюсь учителю.
— Инс… ендино… — сам назвался или прозвище уже придумал?
— Мама с папой назвали.
— С юмором родители видно. — хмыкает учитель.
— Не советую с ними шутить, они не понимают шуток в отношении имен. — с угрозой в голосе говорю я.
— Так, ты отходишь от меня на десяток шагов и стараешься пробить мой доспех своими кулаками. Потом поменяемся.
— Только кулаками?
— Да.
— Хорошо.
Я отхожу на десяток шагов от учителя. Через секунду тот уже был готов и ухмыляясь делает приманивающий жест рукой. Ну, если разумный просит, то почему нет? Кидаю на учителя заклинание антимагии, а потом ускорившись буквально за секунду подлетаю к учителю и без всяких изысков бью его кулаком в челюсть. Под усилением.
Как только тушка учителя улетела от меня, то я услышал крик до боли знакомого голоса.
— Инсендио! Твою душу да об колено три раза, да через хребет! Какого хрена!? — и как Лютиков умудряется появляться в самый неподходящий момент?
 
— Товарищ капитан! В соответствии с учебным планом мной проводилась тренировка под надзором учителя в целях выявления возможностей защиты. В ходе тренировки у нас возникло разногласие, учитель предложил опробовать его доспех моим нестандартным подходом. В Ходе эксперимента разрешил пользоваться кулаками, правда не уточнив какими. Мной было принято решение, что обычным кулаком тоже можно пользоваться и я решил применить метод, который однажды услышал от вас.
— Это какой такой метод? — удивился Лютиков.
— Метод научного тыка. — пожимаю плечами.
— Инсендио, млять. Какого тыка? Ты учителю по морде съездил!
— Почему съездил? Это же был эксперимент, а эксперимент относится к науке, а так как я не задействовал магию, то получается, что я его в челюсть тыкнул. — я реально не понимал, чего такого натворил.
— Уйди с глаз моих. На сегодня для тебя занятия окончены.
— Есть уйти с глаз долой! Простите, Евгений Дмитриевич, а где тут карцер? — уточняю я.
— Что?
— Карцер где? Я сам не найду.
— Млять, Инсендио, иди ты… из зала в коридор. — как-то устало говорит Лютиков.
В коридоре мне пришлось простоять оставшийся час, прежде чем прозвенел сигнал и из аудитории вышел Лютиков.
— Пошли. — сказал он мне и не обращая внимание на меня пошел дальше, мине ничего не оставалось как последовать за ним.
Оказавшись в кабинете самого Лютикова, он предложил мне присесть на удобное кресло, а сам стал ходить по кабинету, рассказывая мне непреложные истины.
Как оказалось, бить преподавателей нельзя. Даже если очень хочется — нельзя. Этот инцидент Лютиков «замял», но следующих лучше не допускать. Также свою индивидуальность лучше не выпячивать, так как это чревато. Почему чревато я не понял, переспрашивать не захотел. От занятий по этому предмету Лютиков меня освободил под свою ответственность, поэтому лучше мне его не огорчать и в освободившееся время заняться чем-то другим. Выпросил отдельный зал для занятия с клинками. Лютиков долго смотрел, а потом попытался надавить на мою сознательность и совесть, чтоб я отдал клинки. Но я стойко выдержал, сказав, что могу отдать автомат взамен мне оставляют клинки. Надо было видеть лицо капитана. В общем сошлись на автомате, клинки обнажаю только в зале, силу в том зале не применяю. И главное я никому не должен говорить о том, что я умею. Там было еще что-то про секретность и возможность моего повышения, но мне было уже не интересно. Еще мне сообщили, что раз в неделю ко мне будут приезжать мои ученики, с которыми я должен буду заниматься.
Типа я на учебе, но при этом буду учить. Зачем мне вообще эта учеба, Лютиков ответил, что официальное образование для дальнейшего повышения мне необходимо. В общем это какая-то его там стратегия и игра и мне лучше пока не лезть в это дело. На мое возмущение, что вообще-то я в этом учувствовать не очень хочу и что я сваливаю. Мне было вежливо и по полочкам разложено мое положение в обществе сейчас и что при уходе оно еще ухудшится тем, что считаться я буду дезертиром. Но главное, что падет тень подозрения на учеников. А этого я им не желал, так как взял ответственность за их жизнь на себя. Пришлось соглашаться с условиями капитана.
Выйдя от капитана немного ошарашенным, на автомате дошел до столовой, где, набрав целый поднос еды, принялся есть и думать о дальнейшем. Когда было съедено половина всего за стол кто-то сел.
— Вот ты где. — сразу начала разговор Алиса. — Скажи, что это было там в зале?
— Тренировка.
— А точнее?
— Показная тренировка.
— Ты издеваешься?
— Я ем.
— Ну так доешь и расскажи.
— Не могу.
— Почему?
— По тому как компот пить буду.
— Ты явно издеваешься!
— Не. Это не про меня.
— Что, думаешь такой крутой?
— Я? Да нет, вроде нет. Обычный.
— А че тогда ответить нормально не можешь?!