За порогом жизни, или Человек живёт и в Мире Ином

— Думаю, что разговор займёт немало времени, а ты собирался в цветник, когда я пришёл.
— Ты прав. Цветник надо полить. Идём в сад, за работою и поговорим. Меж разговорами и работа спорится лучше.
— Учитель, наше посещение долины Перехода оставило много вопросов.
— Спрашивай, отвечу.
— Учитель, душа, идущая на Землю, пьёт воду из озера Забвения в начало родов у женщины?
— Да.
— А как существуют селения в Долине Перехода, где души ожидают своего рождения?
— Они живут там не совсем в ожидании рождения. Чаще в поисках родителей.
— Почему именно там, разве нельзя жить в своём доме?
— Можно, но с Долины Перехода легче просматривается Земля. А ты знаешь, что не все духи одинаково сильны. Поэтому более слабые просто вынуждены переселяться в Долину, где им легче определиться в будущей жизни.
— Значит по этой причине Виктор и Нелли оставили планету Озёр? Ты помнишь Виктора, Учитель?
— Конечно, помню. Нелли намного сильнее Виктора. Она могла бы оставаться в их доме, но предпочла следовать за любимым.
— Знаю, что существует связь между матерью и ребёнком ещё задолго до его рождения и прерывается лишь со смертью одного из них. Учитель, что это за связь?
— Это астральная связь плоти. Она начинается с момента зачатия.
— И всё же пока не пришло время родов, дух остаётся свободным?
— Не совсем так. Он свободен лишь относительно. Потому что частичка его уходит на Землю. И в виде энергии входит в клетку зачатия, способствуя тем самым её росту и строению всего организма и тела будущего человека.
— Значит, дух сам принимает участие в строительстве своего тела?
— Нет. Используется лишь его энергия. А строительство организма ведут особые силы.
— Что это за силы, Учитель?
— Это разумная энергия Космоса.
— Каким образом происходит строительство тела?
— Как тебе объяснить? Берётся строительный материал и со стороны матери, и со стороны отца. В буквальном смысле идёт деление и размножение клеток живой плотной материи. Этим процессом руководят Силы Космоса.
— Учитель, что берётся от обоих родителей? Ведь плод развивается в организме матери…
— Энергия, несущая родовой и наследственный потенциалы… На строительство же тела берутся необходимые компоненты, вырабатываемые кровью матери и поступающие с пищей.
— А как закладывается информация рода и наследственности?
— Это энергетическая информация. И как энергия она собирается в клеточках строящегося тела, что и обуславливает в рождённом ребёнке принадлежность его к определённому родовому дереву и конкретной его ветви. Принадлежность к роду определяется по линии отца. Мужчина же и является продолжателем рода. А вот принадлежность к народности определяет мать. Потому что в её чреве растёт плод, её кровь течёт в ребёнке, даже если линия отца возьмёт верх над линией матери, я имею в виду внешний вид ребёнка.
— Учитель, а как обстоят дела с преждевременными родами?
— Бывает и такое. Но все решения принимаются Силами Космоса, только они могут определить момент выхода ребёнка в жизнь.
— Учитель, кому подчиняются Силы Космоса? — я задал вопрос, не надеясь получить ответ, однако Учитель ответил:
— Это разумная энергия, она живёт и руководствуется своими порядками и законами. В процесс строительства плода ничто не может вмешаться.
— Учитель, а как же порча, сглаз отражаются на ребёнке, когда он ещё живёт во чреве матери? Такие понятия существуют в народе, значит для этого есть основания?
— Не совсем понял тебя, к чему ты склонен?
— Говорят, что плод принимает действие чар на себя.
— Николай, скажи мне, а что есть — чары?
— Это отрицательный вид энергии Космоса.
— Ну вот ты сам себе и ответил на вопрос.
— То есть?
— Плод принимает на себя воздействия чар, иначе — отрицательную энергию. Она, как и энергия рода, собирается в клеточках строящегося тела. Плод более восприимчив к такой энергии в силу процесса закладки информации в клетках.
— Хорошо, Учитель, а как определяется пол ребёнка? Душа выбирает его сама?
— Как правило, да. Обычно женщины рождаются женщинами, а мужчины — мужчинами.
— Ты сказал: «обычно», значит есть исключения?
— Конечно, есть. В силу определённых обстоятельств пол может быть изменён: самой душой добровольно, или в наказание, против её воли.
— В какой срок определяется точно и безвозвратно пол ребёнка?
— К четырнадцати-пятнадцати неделям со дня зачатия.
— Учитель, а может ли в момент рождения в тело войти иной дух?
— О! Нет, только тот, что определён и долгие месяцы был связан с матерью. Должен сказать, что бывают исключительно редкие случаи, когда в тело входит иной дух, но на это воля Божья… Мы с тобой, Николай, неплохо поработали, — сказал Учитель, поднимаясь с земли и стряхивая с одежды соринки: он прореживал цветочную грядку. — Ты тоже всё сделал?
— Кажется, да. Но если будет густо, то рядки придётся проредить ещё раз через несколько дней.
— Что верно, то верно. Идём в дом. Мне хочется выпить чего-нибудь освежающего.
— Я тоже не откажусь.
Учитель быстро приготовил напиток с мятой. Он на самом деле действовал освежающе. Выпив по бокалу напитка, мы вышли в сад и устроились под раскидистой яблоней. Сквозь листву просматривались зреющие яблоки, и разливался едва уловимый в изобилии запахов сада их аромат.
— Николай, что ты намерен делать в ближайшее время?
— Решил вернуться в Синод.
— Ты серьёзно? — спросил Учитель, приподнявшись на локте и удивлённо глядя на меня.
— Да, я уже был в Синоде. До начала занятий осталось чуть более недели. Жимолость уже набирает цвет.
— Я одобряю твоё решение.
— Сколько можно отдыхать? Пора продолжать учёбу. Я чувствую себя отдохнувшим и полным сил.
— Я рад за тебя. Подожди, так ты ещё успеешь на одно мероприятие. Ты заморочил мне голову своей живописью, и я чуть было не забыл тебе сказать. Думаю, тебе это будет интересно…
— Что-то о Ютише?
— Угадал. На мою информацию пришёл ответ, что его дело пересмотрено.
— И что с ними будет теперь? — я сгорал от нетерпения узнать судьбу Ютиша и Леоноры; они стали частью моей жизни.
Учитель, прикрыв глаза, немного помолчал и ответил мне:
— Через четыре дня Ютиш и Леонора покинут свой дом в окрестностях городка со странным названием Скало-До. В этот же день Леонора примет крещение. Ты можешь навестить их.
— Непременно я буду там. Я должен ещё раз увидеться с Леонорой и Ютишем. А за эти дни кое-что поделаю дома. Вдруг задержусь, так чтоб перед началом занятий не было лишних хлопот.
— Что ж, разумно. А я-то думал, что ты останешься со мной, ведь Николос ещё не вернулся.
— Учитель, если тебе нужна помощь, ты скажи, я буду приходить помогать тебе, но остаться с тобой здесь не могу. Хочу приготовить что-нибудь в подарок Ютишу и Леоноре. Я ещё не решил, что именно подарю, но … у меня есть идея…
— Николай, с работой я и сам справлюсь, только вот немного скучновато мне. И поговорить не с кем. Будет время, заглядывай. Не знаю, когда вернётся Николос, и как долго я пробуду здесь.
— Хорошо, Учитель, постараюсь навещать тебя.
— Ты домой отправишься сейчас?
— Да нет, время терпит. Я пойду завтра.
— Значит решил мне скрасить один вечер?
— Можно и так сказать.
— А можно иначе? — шутя спросил Учитель.
— А можно иначе: хочу побыть с другом. Что здесь предосудительного? А?
— Ничего! Я рад, что ты останешься. После ужина, может, сыграем партию-две в шахматы?
— Можно.
— А кто будет готовить ужин? — лукавил Учитель.
— Конечно же — я.
— И что сегодня будет у нас на ужин? — Учитель сделал ударение на слово «будет».
— Пожалуй, ужин будет лёгким. И если уж мы вспомнили о Леоноре и Ютише, то я приготовлю два вида салата, служившие поводом для раздора меж ними.
— Постой-ка, ты что-то говорил по этому поводу. Не припомню, в чём суть?