Господин следователь. Книга 12 (СИ)

Не стоит укорять англичан в том, что они заставляют нас делать то, что нам невыгодно. Допустим, втягивают нас в войны. Увы, винить здесь можно только себя. И «англичанку» ругаем от зависти, потому что сами ей подгадить не можем. Уж слишком мы люди порядочные для этого.
А жаль…
Впрочем, нет. С одной стороны — пакостить англичанам надо, с другой — мы же себя потом уважать перестанем. Придется выбирать то, что важнее. Возможно, что я не прав, но я бы выбрал самоуважение.
  
Другое дело, что в нашем обществе слишком много англофилов, полагающих, что Англия — главный источник света и разума, а нам, серым и убогим, которые щи лаптем хлебают, а не ботфортом консоме кушают, нужно у них учиться и учиться. Да, и еще раз учиться.
Безусловно, учиться у англичан есть чему. Можно ругаться, брызгать слюной, но следует учесть, что на данный момент Британия — мастерская мира. Статистических таблиц под рукой нет, но если мне память не изменяет, при 2% от мирового населения, Британия производит половину угля и железа, контролирует не то треть, не то даже две трети всех морских перевозок, а лондонские банкиры держат на счетах больше денег, нежели все остальные банки, вместе взятые.
Поэтому нужно перенимать новейшие технологии, знакомиться с английской техникой. Культура, опять-таки. Домики, похожие на игрушечные, лужайки и пасущиеся овечки. Красота.
Что бы еще такое перенять?
Впрочем, об этом я в своем очерке упоминать не стану. Это общеизвестные факты. Об этом и без меня написано предостаточно.
Задумался, а тут пришел мой Кузьма, почти без разбега запрыгнул на письменный стол и разлегся, закрыв своей тушкой бумаги. Ладно, что мордочку в чернильницу не стал совать, а иначе быть беде.
Писать из-под хвоста не очень удобно (хуже только, если все написанное пойдет коту же под хвост). Осторожно отодвинул рыжего в сторонку, но так, чтобы воск со свечи не капал ему на усы, принялся за писанину. Кто другой бы на моем месте огрел бы кота ремнем, или розгой. Эх, увидел бы я такое — голову оторвал. Кота розгой?
О, придумал. Необходимо написать похвальную оду розге! Кузя, спасибо за подсказку. Где-то у Татьяны мясо лежит, сейчас отрежу, почикаю на маленькие кусочки и тебе дам. Заслужил!
Нет, в сыром виде давать не стану — это вам не свежие мыши, которые нежный кошачий желудок усваивает очень быстро, а грубая человеческая еда, которую следует вначале обдать кипятком. Даже еще разок эгоист вскипячу.
Только, Кузенька, подожди немножко, пока я мысль за хвост не ухвачу (не за твой, не волнуйся!), и на бумагу не перенесу.
Поговорить о европейском образовании у нас любят. Разумеется, качество оного гораздо выше, чем у нас. А как же иначе? В Европе все самое лучшее.
Читал недавно (в той реальности, или этой — уже не упомню), что в английских школах учат управлять государством. И своим, и теми колониями, что входят в империю. Нести, так сказать, бремя белых.
И этому учат! Разумеется, не во всех школах, а в самых привилегированных, частных, отчего-то называющиеся публичными, хотя реально, это закрытые школы-интернаты. Самые известные, разумеется Итон, Винчестер, Регби.
О недостатках английских школ нам известно. Чарльз Диккенс в России очень любим. Кстати, «Николас Никльби» уже переведен на русский язык или нет [2]? Там главному герою показалось, что он попал не в школу, а в тюрьму.
Разумеется, образованная публика Диккенса читает. Вздыхает, переживает, а потом забывает.
Что у нас еще интересного? О чем я где-то когда-то что-то читал? Например, у Нины Демуровой, которая переводила Льюиса Кэррола, а потом писала его биографию. Создатель «Алисы» очень не любил вспоминать свои школьные годы, проведенные в Регби. Да, общие спальни-дортуары, в которых младших школьников запирают вместе со старшеклассниками. Спальни в английских школах не отапливаются даже зимой, пусть зима и не такая суровая, как у нас, но все равно — не подарок. А здоровые оболтусы отбирают у младших одеяла под благовидным предлогом — пусть дети закаляются. Способствует, скажем так, и здоровью, и воспитанию характера, потому что настоящий английский джентльмен должен стойко преодолевать все тяготы и лишения э-э школьной жизни.
Но это, как я думаю, только часть айсберга.
И про иные «прелести» тоже писать не стану. Например про то, как ребенка заставляли есть ненавистный пудинг, а когда мальчика вытошнило, то заставили съесть пудинг вместе со рвотой. Пожалуй, читателю тоже станет плохо. А то, что таким образом закаляется характер, поймут не все.
Нет, о плохом ни строчки, только хорошее.
Вообще, очень хорошо, если будущего государственного чиновника с младых ногтей научат основам государственного управления. Не сомневаюсь, что в этом случае, наша империя затмит все прочие государства и по количеству, и по качеству бюрократии. Или достаточно качества?
Кое в чем мы идем в ногу со временем. И у нас большое количество частных школ, в которых учеников учат по заграничным методам, а педагоги изучают западноевропейскую педагогику [3]. И это прекрасно.
Но есть одно существенное упущение. У нас телесные наказания отменены, и лупить ребенка по заднице, равно как ставить его на горох — строжайше запрещено. А зря. Отмена розги — главный недостаток российского образования и воспитания.
А ведь нужно воспитывать у будущих управленцев командный дух, кастовость, верность своему классу и, разумеется, империи. Томас Арнольд, возглавивший Регби (не помню когда, вроде, в первой четверти 19 века), совершенно правильно полагал, что помимо классического образования, выпускнику нужно обладать определенными чертами характера.
В частных английских школах готовят настоящих джентльменов, которые в трудную годину способны возглавить простой народ, повести за собой. Не зря же так часто повторяется фраза герцога Веллингтона о том, что битва при Ватерлоо была выиграна на спортивных площадках Итона. Если истинный англичанин способен вести за собой представителей своей нации, то он тем более сможет управлять всеми прочими.
В частных школах и готовят кадры. А как этого достичь?
Как этого достичь? В средние века главную роль в образовании играла религия, а в наше время — спорт. Но спорт нужен не только для физического развития и здоровья, а для формирования командного духа.
Про спорт — это важно и нужно. У нас, увы, даже гимнастика не во всех школах или гимназиях. В программах уроков физкультуры пока нет, все держится на энтузиазме отдельных педагогов. Вон, как у нас в реальном и Александровском техническом, где служит Федор Иванович Лаговский. Сумел же он убедить попечительские советы учебных заведений, что физическое развитие мальчишкам необходимо. У девчонок в Мариинке есть только танцы, да и то, в качестве факультатива.
Пожалуй, про спорт в частных английских школах писать не стану. Про физическую культуру и ее важность для подрастающего поколения (впрочем, и для взрослых и для стариков) напишу потом в каком-нибудь из рассказов.
Или все-таки написать? Некрасиво как-то получится, если это упустить. Пожалуй, что упомяну. Но именно в том ключе, что там практикуются командные виды спорта, когда ученики отстаивают честь своего класса, а не подчеркивают собственное превосходство.
Но самым важным методом воспитания будущего джентльмена и управленца является розга. Именно она. Но здесь важно вложить инструмент воспитания в правильные руки. У нас детишек пороли либо сами учителя, либо специально обученные этому делу люди, вроде отставных солдат. А это неправильно! Ребенок потом станет злиться на своего педагога, озлобится, да еще и отомстит. А вот в Итоне и Регби учеников младших классов порют старшеклассники. Само-собой, что джентльмены усваивают урок — беспрекословно подчиняться тому, кто стоит выше тебя по социальной лестнице. Зато потом, позже, когда они станут постарше, то сами возьмут в руку розгу и начнут… Нет, они не начнут лупить по заднице младших, а будут заниматься их воспитанием.