Я могу копировать навыки других 2

Это было довольно разочаровывающе.
Как будто мне больше нечего делать? Я мог бы просто тихо дотронуться до них, скопировать навык и уйти.
Однако я здесь, чтобы передать свои знания. Возможно, потому, что чувствую, что это правильно — не держать всё в себе, а передать дальше.
Но что мне делать с ними?
Мои «ученики», вместо того чтобы готовиться к уроку, обсуждают план, как будут избавляться от меня. Ну, не хотят учиться — заткните уши. В чём проблема? Я их что, заставляю?
Однако они продолжали давить.
— Мы можем, только без жестокости, — добавил Морок, сверкая на солнце своими рогами. Видимо, он осторожничал, опасаясь последствий.
— Просто припугнём, — уточнил Нестор, хищно улыбнувшись. — Я уверяю, что он нам ничего не сделает.
Конечно, из его уст это звучало неубедительно. У директора была репутация импульсивного человека. Он ещё никого не убил, но многих покалечил.
В итоге своего короткого «заговора» они решили объединиться и заменить меня на учителя Мурома или Щура. По крайней мере, такие цели они себе ставили.
Единственным, кто не разделял их мнение, был Нестор.
— По-хорошему его нужно жестоко проучить, — грубо буркнул он, его пылающее крыло подрагивало от возбуждения.
«А ещё лучше убить», — подумал он, но не сказал вслух.
Стоя там, я размышлял:
Как умно поступить? Как мне действовать?
Притвориться, что ничего не слышал? Может, вообще забить и уйти?
В голове представлялся спокойный урок, где я объясняю всем основы техники «Гнев водного царя».
Но где доверие между нами?
Даже если решу проблему дракой, они не будут слушать. Или будут, но вполуха и тут же забудут все мои слова.
Хотелось просто уйти, но потом меня осенила идея.
А что, если обучить их по спартанской системе?
Такой метод называется Агогэ.
Я его немного модернизирую, но суть останется та же: «Обучись или умри».
Тогда они будут вынуждены учиться, независимо от своих желаний.
Эта идея зажгла огонёк в моей душе.
Хотите сражаться? Я дам вам такой шанс. Вы такое «обучение» навсегда запомните.
С такими шальными мыслями сбросил невидимость и, появившись прямо в центре их обсуждения, резко спросил:
— Это вы меня обсуждаете?
Все замерли, будто окаменели.
— Что вы молчите? Только не говорите, что решили притвориться памятниками?
Их заговор был раскрыт самым наглым образом, и учитель, которого они поливали грязью, оказался прямо среди них.
Они думали лишь об одном: как много тот слышал?
— И что вы замолчали? Кто тут надрывал глотку? — мои слова эхом разлетелись по тренировочной площадке.
В ответ — тишина, слышны лишь, как они глотают слюну в горле.
Их реакция радовала, аж смеяться хотелось. И правдивы слова, что не так уж и важно, что о тебе говорят за спиной. Важно, что в лицо тебе никто не посмеет ничего сказать.
Чтобы смутить их ещё сильнее, похлопал Нестора по плечу, как старого друга.
— А ты чего засмущался? — обратился к нему, посмотрев в его голубые глаза.
— Не трогай меня! — пришёл тот в чувство, рассерженно убирая руку с плеча.
Видимо, чувство ненависти у него никуда не делось из-за потерянного крыла. Я могу его понять, но тот совсем сходит с ума при видя меня.
— Я убью тебя, — закричал парень, его красивое лицо исказилось от ярости.
— Кого ты собираешься убить? Разве у вас не урок?
Он упрямо отказывался слушать и достал свой стальной клинок с красным оттенком, придающим ему дополнительную опасность.
— Стоп!
Я остановил его, подняв ладонь вверх.
— Я здесь не для того, чтобы драться.
В моей руке появился специально подготовленный деревянный меч. Сражаться насмерть, тем более с учениками, я не намерен.
— Лучше наблюдайте за мной. Я продемонстрирую вам секретную технику меча «Гнев Водного Царя».
Все просто смотрели, недоумевая: что, обучение началось сейчас? Так быстро?
И я на полном серьёзе начал подробно объяснять.
— Вы должны запомнить мои слова. Ведь именно от этого зависит, сможете ли вы выжить под тоннами воды или нет. Вы не должны сопротивляться, а следовать за потоком.
 
Никто из учеников пока не понял смысла, заложенного в сказанные слова.
Такая резкая смена обстановки их смутила. Многие думали, что новый директор начнёт кричать на них, обвинять и ругаться.
Впрочем, нет. Он просто начал объяснять технику.
— Главное, повторяйте мантру в своих мыслях: «Спаси нас, Водный Царь, не дай загубить мою жизнь в потоке…»
И тут многие задумались: а верна ли мантра? Кажется, что «Гнев водного царя» должен включать в себя немного другие слова.
Разве нет?
Всё верно, но прежде чем учить их, нужно хорошенько наказать. Я встал в стойку, закрепился на земле, уверенно поднял вверх свой меч над головой, и на «лезвии» начали образовываться видимые капли прозрачной воды.
Однако они не падали на пол, словно не подчиняясь силе притяжения, будто находились в вакууме и приобретали форму шара.
— Что? — все удивились. — Это точно техника меча?
Однако все вынули своё оружие. Всё же, когда кто-то обнажает меч, хоть и деревянный, и активирует технику, это веский повод, чтобы напрячься.
Их ошибка так думать.
Я не нападал, а наглядно демонстрировал мощь, даруемую техникой меча.
Воды становилось всё больше и больше. Брызги начали достигать собравшихся учеников, пока в одно мгновение не образовалось существо из воды.
Оно, словно живое, начало мчаться вокруг мечника.
— Это что, лошадь?
Парни и девушки недоумевали, что из воды появилась именно она. Но то, как быстро она мчалась вокруг, вызвало у них восхищение.
Почему?
Техника выглядела впечатляюще. Как отдельный вид искусства. Даже у потомственных аристократов хороших навыков не так много.
Именно поэтому ценились родовые способности, потому что они на уровне магии. Ценился и божественный путь, ведь он тоже на уровне магии.
Но много ли таких навыков наберётся?
Повезёт, если у аристократа будут две родовые способности от матери и отца. Также Путь на девятой последовательности Новобранца даст им Ауру. В итоге получится две-три весомых способности.
Но разве это много?
Другие люди не умеют «копировать» навыки. И тут в дело вступают различные древние техники.
В них же кроется и проблема. Они старые, опасные и непонятные. В них нужно разбираться, практиковаться, тратить на это десятки тысяч часов.
Что не делает эти техники менее желанными.
Особенно такие, как «Гнев Водного Царя». Каждый ученик желал обладать такой же силой.
— Приготовьтесь… — тихо проговорил я.
Рядом стояла взволнованная Ратмира и спросила:
— Приготовиться к чему?
— К Агогэ… И помните мои слова…
— К ЧЕМУ? КАКИЕ ЕЩЁ СЛОВА?
Уже было поздно спрашивать. Вокруг образовалась тысяча таких же водных лошадей. Образовался мощный поток воды, который заполнил всю тренировочную площадку.
Ратмиру, Нестора и Морока просто смыло потоком.
Со стороны это выглядело как водный пузырь, в котором застряли сотни учеников, всеми силами пытавшиеся выбраться. А в самом центре находился их директор, который спокойно стоял под водой и улыбался.
— Хотели со мной спарринг? Получайте. Посмотрим, как вы все запоёте в конце урока…
  
Глава 19
 
Проверка на вшивость
 
Никто не мог предположить, что в самом центре академии, на тренировочной площадке, новый директор создаст проблемы.
Вдруг появился прозрачный пузырь воды, заполнивший всё вокруг.
Пузырь не имел идеальной сферической формы, скорее напоминал прямоугольный аквариум с мягкими, округлыми углами.
Его размеры были впечатляющими: примерно сопоставимы с баскетбольной площадкой, заполненной водой на пять метров.
Главное, что никаких стенок не было, чтобы удерживать эту водяную массу.
А что было внутри?
Внутри аквариума царила страшная картина. Если смотреть со стороны, можно было увидеть сотню «утопленников», отчаянно пытавшихся выбраться наружу.