Между Сциллой и Харибдой (СИ)
Тоже самое и, про всю мою прожитую «там» жизнь можно сказать: в детстве всё мечтал побыстрее стать взрослым, став им как-то не заметил – как старость «внезапно» грянула и, захотелось замедлить бег времени – но он всё быстрее и быстрее…
Так и после моего «попадания» уже здесь: первые полтора-два года – можно по дням вспомнить. Потом же события понеслись вскачь – месяц за месяцем, год за годом, события сливаются воедино и, рассказывать про них можно только, так сказать – «производственными циклами»…
Если так можно выразиться, конечно.
Глава 2. «Педологическая проза»
Ещё вот проблемка на горизонте появилась…
Первым из профессионально-технических, в Ульяновске начала действовать педагогическое училище – подготавливая учителей младших классов. Сперва оно было разбросано по всевозможным учреждениям-заведениям города, но к осени 1924 года переехало в специально построенное для него двухэтажное кирпичное здание.
Педагогов для начальных школ нам скоро понадобится очень много!
В данный момент Россия переживала своеобразный «бэби-бум» – последний в своей истории. После громадных потерь в обоих войнах, после голода, эпидемий и прочих напастей – бабы рожали, как сдурев: за пять лет – по 6,8 среднестатистического ребёнка на одну женщину.
Увы… Это поколение, окажется практически полностью «потерянным» на полях сражений Великой Отечественной Войны.
Местных кадров для преподавательского коллектива для училища крайне остро не хватало – особенно на первых порах и, из центра нам прислали несколько человек…
В основном – молодёжь, не так давно закончившая подобные же учебные заведения. Нормальные в принципе ребята и девчата, но был в их числе один типус с довольно редкой специализацией – «педагог-педолог».
Что за «зверь» спросите?
Сча, расскажу.
* * *Изменив радикально политическую и экономическую системы старой России, революция не могла не перевернуть с ног на голову и систему образования. Изменения в ней с целью разрушить цитадель «казенщины и казарменного воспитания» – были воистину циклопическими: от полной ликвидации школьных оценок и экзаменов – до отмены вообще всей традиционной классно-урочной системы.
Ортодоксальные большевики считали подавляющее большинство граждан России неспособными воспринять их новую – «самую передовую идеологию», из-за наличия у них неискоренимых буржуазных предрассудков. Поэтому решено было усилий на взрослых особей не тратить, а всей мощью пропаганды обрушиться на их детёнышей и воспитать подрастающее поколение в нужном духе. Поэтому над первым поколением советских школьников, учившихся уже в новой школе – экспериментировали как над белыми мышами, пытаясь воспитать «правильного» строителя коммунизма.
Считая традиционную семью устаревшим и даже реакционным общественным институтом, наиболее радикально-продвинутые из идеологов засевших в Наркомате образования, даже ратовали забрать детей от родителей в особые школы-коммуны – в которых учащиеся будут лишены пагубного влияния семьи и будут воспитываться в соответствии с партийными установками.
Рисунок 2. Так и хочется сказать: «Может, сперва на кошечках потренируетесь»?
Особо в этом дерьме не копался, но стопроцентно уверен: подобно «старушке-лягущке» (я имею в виду Надежду Крупскую, чей образ у меня стойко ассоциируется с жабой), никто из этих «новаторов» – собственных детей не имел.
Ну, а чужих то – ващё не жалко!
Этих испортим – дуры-бабы ещё нарожают.
Правда, все подобные смелые замыслы остались на бумаге: российские интеллигенты – из коих в подавляющем большинстве состояла большевицкая верхушка – строить грандиозные планы умели на генетическом уровне (вспомним гоголевского Манилова из «Мёртвых душ»), а вот деньги для них находить-зарабатывать – категорически нет. В стране, только-только вышедшей из двух подряд разорительно-разрушительных войн – элементарно не было средств на подобные «чистые» эксперименты по воспитанию нового, «коммунистического человека». Поэтому идеологическую обработку подрастающего поколения, начали при помощи экспериментальных методов проводить – «отдалённо», как говорится…
На дому, то есть.
С подачи Наркомата просвещения, с середины 20-х годов в учебных заведениях СССР была введена так называемая «педология» – невиданная досель методика подготовки будущих строителей коммунизма. Взяв на вооружение последние достижения из общественных наук, так называемые «педологи» задались целью воспитать гармонично развитых – интеллектуально, психологически и идеологически, «новых людей».
По приказу Наркомпроса в каждой советской школе вводилась должность профессионального педолога.
Таким образом, первому поколению советских школьников отводилась роль «подопытных кроликов» – объектов для экспериментов, призванных создать «правильного» строителя коммунизма.
* * *Вот и, к нам одного такого «педолога» из Москвы прислали – молодой, настырный и, энергией – аж через край брызгается. Звали его Фридрих Залкиндт – хотя на вид и по словам, он был чистокровный русский и охотнее откликался на православное имя «Фёдор» или простецкое «Федя».
Ну, что ж – и так бывает!
Вижу, начинает «строить» наш и без того – невеликий провинциальный педагогический коллектив, по мере своих сил и возможностей – несущий детям всё светлое и вечное, накопленное человечеством за тысячелетия своего существования. Среди учителей, многие из которых были уже пенсионного возраста, появилась какая-то нездоровая нервозность и нехорошие настроения – всё бросить к такой-то матери и, вместо нищенской учительской пенсии – жить на нищенскую же государственную пенсию.
Ну, думаю: пока проблемы не начались всерьёз – надо найти ему какое-то занятие!
Сперва скорешился с ним, не разлей вода – ибо не мной сказано: держи друзей рядом с собой – а врагов (в том числе и потенциальных) ближе всех. Затем думаю – надо его влюбить да женить на ком-нибудь, чтоб проблемы семейного быта – несколько подсократили его личное время для занятий общественными делами.
Благо – за кандидаткой для «источника проблем», далеко ходить не надо.
Ефим Анисимов, как стал «городским» – тут же выписал своей пассии из Ульяновска полный абшид, найдя себе смазливую комсомолочку в Нижнем Новгороде. Катя Олейникова погоревала всю осень, зиму и лишь к весне «вернулась» к жизни – приглядываясь с кем бы отомстить «изменщику».
Тут, я к ней и подкатываю:
– Ты посмотри какай парень, Кать! Не просто городской – СТОЛИЧНЫЙ!!! Вот Ефим то – будет полными жменями волосья на груди рвать, если ты его на себе женишь.
Та правда, нешуточно комплексовала по поводу своего «колхозного» внешнего вида и, пришлось её немного приодеть и снабдить косметикой, чтоб она стала выглядеть «городской» и бестрепетно ринулась в бой на завоевание сердца москвича.
Того, тоже поджучивал – пользуясь приятельским положением:
– Ты посмотри какая девка, Федя: сись… Грудь… Ох, какая грудь! Фигура, главное – жоп… Вот это ЖОП…ПА!!! Стройный девичий стан – всё при ней. А, ножки какие… Какие ножки! Не идёт – а пишет! И на лицо… Ну просто Александра Коллонтай до первого бракоразводного процесса. Дурак будешь, Фёдор, если такую девку упустишь!
Не знаю, что больше подействовало – катькино девичье обаяние или обострившейся по весне федькин сперматокоз… Но они сошлись.
Однако, стало ещё хуже!
Он, ей так хорошо прополоскал мозги своей педофилией… Извиняюсь – «педологией» и, теперь они принялись вместе – выносить мозги нашим бедным провинциальным учителям и ни в чём неповинным ребятишкам. Причём «неофит» Катя по степени фанатизма – могла любой «подпоясанной» шахидке дать сто очков форы.
